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NUEVA CLASIFICACIÓN EN EL DSM-V (Manual Diagnóstico Estadístico de los Trastornos Mentales) La dislexia es una dificultad significativa para el aprendizaje de la lectura. De origen neurológico y crónico, persiste durante todas las etapas de la vida. Según el DSM-V (Manual Diagnóstico Estadístico de los Trastornos Mentales) pasa a codificarse como TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE (con dificultad en la …

DISLEXIA ¿Qué Tenemos Que Saber Para Su Detección, Diagnóstico e Intervención? ¡Novedades! Leer más »

El pasado 17 de Enero HELP acudió, en Bilbao, a la Jornada Formativa sobre Detección, Diagnóstico e Intervención en Dislexia, organizado por Integratek y Creix. La ponente, Helena Alvarado, psicóloga, pedagoga terapeuta, logopeda y directora de Creix, expuso claramente las bases teóricas y prácticas necesarias para la obtención y tratamiento adecuado de la dislexia en …

Jornada formativa sobre detección, diagnóstico e intervención en dislexia Leer más »

En general: Falta de atención: debido al gran esfuerzo intelectual que han de realizar. Desinterés por el estudio: debido a la falta de atención, unido a un medio familiar y escolar poco estimulante. Inadapatación personal: al no orientarse correctamente en el espacio y el tiempo. Sentimientos de inferioridad: consecuencia del bajo rendimiento. Sensación de fracaso que le lleva a ser …

Características del niño/a con dislexia Leer más »

En la actualidad las Dificultades de Aprendizaje (DA) están consolidadas como un área específica. Existen asociaciones, la legislación protege a las personas con DA y se elaboran programas y adaptaciones desde infantil hasta la Educación Secundaria Obligatoria en las escuelas para atender a los estudiantes con dificultades, además de profesionales especializados. Existe poco acuerdo, tanto en España …

¿Qué son las dificultades de aprendizaje? Leer más »

¿Cuándo hablamos de trastornos en la adquisición y  desarrollo de la lectura? Cuando un alumno escolarizado normalmente, sin perturbaciones sensoriales aparentes y con inteligencia media a la hora de aprender a leer o en el intento de dominar la técnica, presenta dificultades específicas a la hora de aprender a leer o en el intento de …

Trastornos en la adquisición y desarrollo de la lectura Leer más »

Un/a niño/a que se siente fracasado escolarmente tiende a tener expectativas de logro bajas hacia el aprendizaje, muestra escasa persistencia ante las tareas y desarrolla sentimientos de baja competencia cognitiva y académica. Estas actitudes: Reducen la motivación Generan ansiedad y sentimientos negativos hacia el aprendizaje académico. Pueden producir síntomas depresivos y una incidencia directa en …

Problemas emocionales asociados a las DA Leer más »

Se han realizado estudios muy exhaustivos que concluyen que el 75% de los estudiantes con dificultades de aprendizaje manifiestan déficits en habilidades sociales. Relaciones con los compañeros Los niños con dificultades de aprendizaje tienen muy baja popularidad entre sus iguales y menos facilidad para hacer y mantener amigos. Los niños que se sienten rechazados suelen …

Problemas sociales asociados a las DA Leer más »

Al hablar de dificultades en la lectura y escritura tenemos que distinguir entre aquellos/as alumnos/as que manifiestan dificultades “específicas” en el aprendizaje de la lectura y la escritura (dislexias y disgrafías evolutivas) y aquellos/as alumnos/as que tienen un retraso en la lectura y la escritura.   ¿Cuál es la diferencia? Según Thomson (1992) la diferencia entre la …

Dificultades en la lectura y escritura Leer más »